Veröffentlichungen

Monographien

• Sander, Hannes (2017): Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. Eine rekonstruktive Perspektive auf Bewertungskompetenz in der Didaktik der Naturwissenschaft. Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 216. Berlin: Logos.

Peer Review

• Hüfner, S., Sander, H., Frey, F., List, F., Brodhun, F., Hartmann, A., Schneide, O., Stanze, C. and Abels, S. (2025), Einstieg in die chemische Reaktion – inklusiv und kontextorientiert. CHEMKON. https://doi.org/10.1002/ckon.202400037
• Sander, Hannes; Höttecke, Dietmar (2018): Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (24), S. 83-98,
  DOI: 10.1007/s40573-018-0076-9
• Sander, Hannes; Höttecke, Dietmar (2016): Orientierungen von SchülerInnen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. In: Jürgen Menthe, Dietmar Höttecke, Thomas Zabka, M. Hammann und M. Rothgangel (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster: Waxmann, S. 159-170.
• Sander, H.; Höttecke, D. (2015): Bewertungskompetenz in der Physikdidaktik: Zwischen Rationalität und Intuition. In: A. Budke, M. Kuckuck, M. Meyer, F. Schäbitz, K. Schlüter und G. Weiss (Hg.): Fachlich argumentieren lernen: Didaktische Forschungen zur Argumentation in den Unterrichtsfächern. Münster: Waxmann, S. 167–181. (Review durch Herausgeber)

Beiträge in Zeitschriften

• Sander, Hannes (2018): Den Beamer mit mobilen Endgeräten nutzen: Beispiele aus der Praxis. MNU (3/2018), 207-210.

Beiträge in Tagungsbänden

• Seefeldt, Richard, Sander, Hannes & Höttecke, Dietmar (2016). Klimawandel bewerten: Tiefenstrukturanalyse einer Gruppendiskussion. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. (S. 449). Universität Regensburg
• Sander, Hannes; Höttecke, Dietmar (2016b): Student’s decision-making on issues of sustainability - beyond rational choice theory. In: Jari Lavonen, Kalle Juuti, Jarkko Lampiselkä, Anna Uitto und Kaisa Hahl (Hrsg.): Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Helsinki: University of Helsinki, S. 1004–1011.
• Sander, Hannes & Höttecke, Dietmar (2016). Rekonstruktion der Kontexteinflüsse beim Urteilen und Entscheiden. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. (S. 235). Universität Regensburg
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015). Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 241-243). Kiel: IPN.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2014), Vignetten zur qualitativen Untersuchung von Urteilsprozessen bei SchülerInnen. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2014). Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (S. 525 - 527). Kiel: IPN.

Vorträge & Poster

• Sander, H. (2017): Preisträgervortrag anlässlich der Verleihung des GDCP-Nachwuchspreises. Regensburg, September 2017.
• Sander, H. (2017): Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. Impulsvortrag anlässlich der Disputation, Universität Hamburg, 20.1.2017.
• Sander, H. (2016): Urteilen und Entscheiden in variablen Kontexten nachhaltiger Entwicklung: Eine qualitativ-­rekonstruktive Studie aus physikdidaktischer Perspektive. Eingeladener Vortrag auf dem Kolloquium Lehr-­Lern-Forschung und Fachdidaktik, Universität Zürich / ETH Zürich, 7.3.2016
• Sander, H. (2016): Workshop zur dokumentarischen Methode. Arbeitsgruppe Physikdidaktik, Universität Halle (Saale), 22.-23.3.2016
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Wie SchülerInnen urteilen - Orientierungen von Schülerinnen und Schülern beim Urteilen und Entscheiden in variablen Kontexten nachhaltiger Entwicklung, GFD-Tagung 2015 in Hamburg
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Rekonstruktion der Kontexteinflüsse beim Urteilen und Entscheiden in variablen Kontexten nachhaltiger Entwicklung, GDCP Jahrestagung Berlin, 17.9.2015.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Beyond Rational Choice Theory - Student's Decision-Making on Issues of Sustainability, ESERA Conference, Helsinki, Finnland, 4.9.2015.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Vortrag zum Promotionsprojekt auf dem Forschungsworkshop des LeNa-Netzwerkes, Universität Hildesheim, 26.6.2015
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Workshop "Die dokumentarische Methode in der fachdidaktischen Forschung" am AECC Chemie Wien, 18.-19. März 2015. (Präsentation, Material JK Wien)
• Sander, H. & Höttecke, D. (2015), Planspiel "Flugobst" im Rahmen der Tagung "Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext bestehender Netzwerke" (NAWI Netzwerk Wien, IMST, ÖKOLOG, BMBF), 17. März 2015 in Wien.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2014), Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung. Vortrag auf der Jahrestagung der GDCP in Bremen, September 2014.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2014), Vignetten zur qualitativen Untersuchung von Urteilsprozessen bei SchülerInnen. Poster präsentiert auf der Jahrestagung des Fachverbands Didaktik der Physik 2014 in Frankfurt, März 2014.
• Sander, H. (2013), Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten Nachhaltiger Entwicklung. Vortrag auf dem Dokorandenkolloquium der GDCP in Kassel vom 11.-13.10.2013.
• Sander, H. & Höttecke, D. (2013), Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden. Poster präsentiert auf der Jahrestagung der GDCP in München, September 2013.